藤校最看重的8种课外活动，你参加了吗？
导语：
在常春藤名校以及欧美顶尖艺术设计类院校的招生规则中，一直强调有两大招生标准，分别是：优秀的学术成绩与出色的课外活动。但在标化考试、语言成绩普遍偏高的大趋势下，课外活动日益成为申请欧美名校的重点竞争对象。据世界排名第一的哈佛大学录取数据显示：高中成绩满分的学生仅有10%会被录取，SAT美国高考接近满分的学生不到20%会被录取。
因此对于名校申请，真正决定竞争力的因素还在于课外活动当中。
在名校招生官眼中，出色的课外活动经历不仅能够证明你不是一个考试机器，还能证明你有多方面综合发展的潜质，而且对于某个学科的兴趣已经超越了课堂，在未来有极大的发展潜质；而且通过这个过程，申请者也能发掘自身优势，找到感兴趣的大学专业方向，因此在大学申请竞争中脱颖而出。
01
盲目“跟风”的课外活动没价值
说到课外活动，许多家长容易产生的误区就是，在没有明确目标的情况下，完全忽略孩子的兴趣感受，盲目安排课外活动，甚至选择“跟风”——别的孩子有什么课外活动，我的孩子也一定要有！结果久而久之，千篇一律的的课外活动根本无法凸显申请者优势，因此依然无法获得名校青睐。
也有广大学生纷纷在简历上写满各类“义工”、“志愿者”、“学生会干部”、“竞赛第N名”的经历，希望彰显自己在课外活动方面的丰富经验，为申请加分。但这一招对招生官却不一定管用了，因为招生官对于课外活动的价值有一套相对稳定、客观的评判标准。
所以，在招生官眼中，什么是“出色”的课外活动呢？我们应该如何定义这种“出色”呢？
02
招生官眼中出色的课外活动
哈佛招生官曾坦言，很青睐有创造、创作能力的学生，以及有发散性思维且善于运用理论进行实践学习的学生。
校方表示：“无论学生寄给我们一首诗还是一个计算机软件，哈佛的相关专业教师与招生官都会认真分析和解读，因此其重要性不亚于任何考试成绩。”
此外，其他藤校招生官也曾表示，他们均看重那些能体现学生某些重要品质的课外活动：包括时间管理能力，持续的恒心毅力，对于特定领域的热情，潜力与天赋，团队合作能力，领导力，以及责任感等。
课外活动能证明什么？
强大的时间管理能力
耶鲁大学强调，招生官认为，如果一个学生每天回家除了学习其他什么都不做，那他们得A是理所当然的。但相比之下，如果有些学生成绩同样，但却是在努力学习的同时参与了许多重要的课外活动，那么很明显，他们会偏爱后者。尤其是在考试压力大的情况下，能够平衡好学校课业和课外活动是很困难的，因此这也证明了你比别人更有效的时间管理能力。
而且对于名校招生官而言，如果申请人能够在合理安排学习时间的同时还可以坚持固定的活动，这样就证明他们未来有潜力可以致力于一项持久的事业，并能够承担责任，值得他人信赖。
坚持的决心和毅力
斯坦福大学表示，能够精通一两个具体课外项目的学生，比在五六个社团里面瞎混的申请者，能更好地体现他们对于某个专业领域的热情和坚持的毅力。而且招生官更希望看到申请者在俱乐部、学校或者更社区所带来的改变，以及课外经历为他们个人成长所带来的影响。因此，课外活动取胜的关键在质量，而不在数量。
普林斯顿大学认为，招生官不会对具体某个活动的好坏带有主观看法，但他们会更加欣赏能够将选择的活动坚持下去的学生，因为它可以体现该学生在某领域的潜力以及持续坚持的决心，这些品质都能帮助他们未来取得更加杰出的成就。
因此，如果你从小就坚持绘画，或者坚持每年参加某个比赛，或者持续去某个公益组织做志愿者，这些长时间积累的经历都会带给你在该领域深入的感受和认知，从而帮助你更加了解自己的兴趣和潜力所在，对于未来大学的专业方向选择也会有极大帮助。
承担责任，合作与领导力
此外，随着年龄和阅历，知识的增长，参与课外活动也会带给学生更多机会去学习如何承担责任以及团队合作，这种软实力在走入大学以及社会后往往会成为职场发展与竞争力的关键，甚至有助于促进学生的心智发育成熟，并且可以进一步完成领导力的培养。
其实，不同的活动所能培养的能力也是多方面的，比如说：参加辩论社团的成员与参加舞蹈课，或者参与慈善公益的小伙伴们所培养的能力就有很多不同。而您的孩子在“爬藤”路上需要培养哪一方面的能力，这是一种基于兴趣出发的本能。
总结起来，欧美名校对高中生课外活动的要求主要有以下几点：
1. 能够体现学生自身的兴趣所在。
2. 活动不求多，但求专而精，看重个人在活动中的成长。
3. 时间上具有延续性，参与频率具有稳定性，切忌朝三暮四。
最后，我们为大家总结了欧美名校招生官给课外活动“打分”的八大标准，希望帮助到大家。
1、对于社会，社团或者社区产生影响
无论录取竞争激烈的美国大学还是普通大学，社区服务在学生的履历背景中是必不可少的一部分。许多学校希望看到学生每年在社区服务中贡献的时间不低于50小时，大家也可以将自己的兴趣、特长等与社区服务结合起来。比如：通过举办个人画展、音乐会等，为贫困者募集捐款；或者通过学术研究，为有特定需求的人群提供解决方案。
2、开发有价值的产品或是对某个活动做出重要贡献
例如：同学们为自己的学校或活动创建了新网站以及新的社交媒体宣传平台，或者同学们在学校组织了一次大型艺术交流活动，为同学们带来知识分享。
3、培养一项专业技能
例如：坚持弹钢琴，摄影，绘画等。
学生的艺术活动能够为美国校园带来无限生机。美国大学需要如有创造力的人才。比如演奏大提琴、演出戏剧或者富有绘画才能,这也正是美国招生官希望看到的未来的大学新人。
4、成为某个重要活动的创始人
例如：同学们成为新的读书俱乐部创始人；辩论队队长；成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等。
5、担任某组织的领导者
例如：学生会对于美国学校来说是一个至关重要的组成部分。在学生会任职，招生官会认为学生很有责任心和社会能力。美国大学希望这样的学生能够在大学生活中，对于执行政策和程序方面有优秀的表现。另外，学生会是通过学生选举产生，也能够体现一定的领导能力。
6、在组织、团队或项目中有突出的贡献
例如：在美国大学，辩论队和虚拟法庭是特别能体现学生个人素质和知识能力的项目。参加辩论队及虚拟法庭，能够帮助学生提升思辨能力以及分析能力，因此这样的课外活动格外受到美国招生官的青睐。
辩论赛不仅在中学阶段风靡，而且在大学阶段也是一个重要的学生活动。美国大学需要优秀的辩论队队员，所以格外欢迎有这方面经验的申请者。美国前总统尼克松、肯尼迪、克林顿都是全国辩论队的优秀成员。
7、改变某组织机构的运营方式，使其效果更好、更有效
8、赢得奖项，荣誉
参加学术团队，学术类竞赛（Math, Envirothon, Robotics, Decathlon, etc）许多学术团队如：数学小组、环境科学小组、机器人科学小组和十项全能等，都是参与度非常高的课外活动小组。美国大学招生官更期待看到的是，你参加课外的竞赛，并获得从区域到国家级的荣誉。这样的经历，能够凸显出你在课程以外的学术兴趣和才华。也可以考虑出版自己的作品并获得媒体报道等。
03
我应该参加什么活动？
一句话总结就是：寻找你感兴趣的、愿意一直参与、并且未来能够深入扩展的课外活动。当然，目标名校的同学，课外活动多早参加都不算早！最重要的是要思考——自己喜欢什么？优势能力在哪里？什么是自己真正想做的，并且享受参与其中过程的事？
